吉首大学音乐舞蹈学院学生心理危机干预实施意见

心理危机干预工作是实现心理健康教育基本目标的重要渠道。高校心理危机干预工作要遵循心理健康教育全体性、教育性、发展性的教育原则。根据我院学生特点，促进我院心理健康教育工作的顺利开展，特制定本实施意见。

一、心理危机干预组织机构

（一）领导小组

组长：彭业锦唐志明

副组长：李开沛高昆

组员：肖笛周礼乐之乐

（二）工作小组

组长：高昆

组员：温志波周剑波张毓芯汪亚云戴甜各班班主任

二、心理危机干预的含义

本实施意见指的是广义的心理危机干预，即前期的预防、中期干预治疗和后期的跟踪。

三、心理危机干预的流程

（一）前期预防

心理危机干预重在“早发现”。学院应建立较为完备的心理辅导系统，建立包括辅导员、班主任、专业老师、班干部、普通同学在内的朋辈心理辅导员队伍，并将其分派到各班开展工作，做好前期监督预警工作，并做到一经发现及时报告、及时控制。

（二）中期干预和治疗

对于已经确定为重点关注对象的学生，应立即按照一名患者、一名领导、一套班子、一个方案、一抓到底的“五个一”工作机制，将心理危机干预工作一抓到底。要根据学生的具体情况，制定相应的工作方案。同时，还应该建立重点关注学生档案，并将定期的回访资料及时更新。对于情节严重的学生，应立即上报学校心理健康教育指导中心，联系专家甄别，对需要转介的学生立即联系家长来校做好转交，在家长到校前对学生予以24小时监管，并做跟踪服务。

（三）后期跟踪

经过中期干预和治疗，经心理健康教育指导中心鉴定可恢复来校学习的学生，学院指定专门的朋辈心理辅导员做好后期的追踪，时刻关注学生的状态，并及时上报。对已确诊并要求服药的学生，家长必须来校陪读。

心理专干定期回访，了解学生的基本情况，并定时向心理健康教育指导中心汇报。

附件一：心理危机干预流程图

附件二：心理危机干预工作报送表

吉首大学音乐舞蹈学院

附件一：心理危机干预流程图

附件二：心理危机干预工作报送表

心理危机干预工作报送表

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吉首大学大学生心理健康教育指导中心编制